Lâche pas l'école !

Une semaine de la persévérance riche au Collège Maison-Blanche de Clamart (92)

Sadia Mandjo — 2016-06-06T14:52:08Z

Le collège Maison-Blanche de Clamart a profité de la semaine de la persévérance pour s'intéresser et développer l'intérêt des élèves pour les mathématiques. Le mardi 22 mars un flash mob a été réalisé pour clore la semaine et ainsi féliciter l'ensemble des élèves qui ont permis l'avancée du projet « ma classe solidaire ».

« Ce n'est pas l'individu qui construit le groupe, c'est le groupe qui construit l'individu », tel est le mot d'ordre dans ce collège de Clamart. Les élèves de 3e en découverte professionnelle (DP3) participent au projet « ma classe solidaire » : ils se sont engagés au début de l'année via le site de microcrédit Babyloan, à récolter 670 euros pour Maria De Los Angeles au Nicaragua. Cette somme lui permettra d'acheter du matériel pour sa boutique de fournitures scolaires. En tout 570 euros ont été récolté dont 510 grâce à la générosité des collégiens, qui pour un euro par personne, ont pu écrire leur prénom sur une fresque exposée dans la cour de récréation.

« Je ne pensais pas qu'on atteindrait cette somme, mais on a la satisfaction de se dire que dans le cadre de la semaine persévérance on a pu aider une personne » s'étonne Mathilde élève de la classe de DP3. Selon le professeur à la tête du projet, monsieur Foucault : " cette action a permis aux élèves de développer des compétences qui leur seront utiles dans le monde professionnel. Comme se mobiliser pour la cause d'autrui, travailler en équipe, rassembler les idées et être à l'écoute pour trouver les meilleurs moyens de présenter les projets pour sensibiliser le maximum d'élèves. Cela a également permis aux élèves moins à l'aise sur le plan scolaire de s'affirmer et montrer qu'ils regorgent d'idées et d'atouts à mettre au profit du projet."

Ce n'est pas la seule initiative qui a eu lieu dans ce collège. L'équipe pédagogique a profité de la semaine des mathématiques qui s'est déroulée du 14 au 20 mars pour l'associer à la semaine de la persévérance. Championnat interclasse de calcul mental, jeux quotidiens d'énigme, épreuves de géométrie dans l'espace au sens propre du terme et rencontre avec des professionnels : une panoplie d'activités pour redorer l'image des mathématiques, les rendre utiles et ludiques. Les élèves ont pu travailler en groupe lors d'exercices grandeur nature comme réaliser des figures géométriques sur le sol de la cours de récréation à l'aide de compas, de craie et de règle.

Non seulement ils comprennent mieux le but de l'exercice puisqu'ils sont les acteurs mais ils s'entraident et apprennent à travailler en groupe, et coordonner leurs mouvements pour manipuler le compas ou la règle par exemple. Les élèves sont unanimes : cette expérience a été « très sympa » et a permis à la plupart de découvrir les mathématiques d'une manière plus drôle, plus intéressante et plus convaincante qu'en classe. Et même les allergiques aux mathématiques se sont pris au jeu : « d'habitude je n'aime pas les mathématiques mais cette semaine, j'ai appris en m'amusant car ça m'a paru concret » katya, 13 ans en 4e.

C'est tout naturellement dans une ambiance festive que les élèves se sont rassemblés pour conclure la semaine. Sur la chanson entrainante de Kid Cudi et David Guetta : Memories, entre deux cents et trois cents élèves ont dansé en rythme, accompagnés par quelques professeurs. Dans ce collège la semaine de la persévérance a pris fin sur une note positive, qui restera en tête jusqu'à la prochaine édition.

Sadia Mandjo

Visite des « lycéens ambassadeurs » à Châtenay-Malabry (92)

2016-06-06T13:30:15Z

Des élèves des deux lycées de Châtenay-Malabry viennent présenter leur parcours d'orientation de la 3ème à la 1ère aux collégiens de la ville. Ils exposent également la vie lycéenne avec ses bons côtés (plus de liberté et d'autonomie, ...) et ses écueils (problème de l'apprentissage de l'autonomie et de la gestion du temps libre). Pour chaque intervention il y a environ 6 lycéens (accompagnés par un responsable du lycée) face à une classe de 3ème de collège, afin de mettre les jeunes plus à l'aise pour s'exprimer.

Ce jour-là dans la classe de troisième du Lycée Pierre Brossolette à Châtenay-Malabry, des élèves de 1er S, L, ES, STIDD, STL et STSS témoignent de leur expérience au lycée et des enseignements qu'ils en tirent :
« Quand je suis arrivée en 1er S, au début je ne croyais pas les professeurs qui nous préviennent que les travaux personnels encadrés (TPE) prennent du temps et ensuite, j'ai compris que c'était vrai et j'ai été totalement surbookée ». (Marie Camille)
« La différence entre la troisième et la seconde, c'est que les professeurs ne sont pas derrière vous, vous êtes autonomes ». (Carla)
« J'étais bon élève en troisième, je voulais me diriger vers la voie technologique pour faire une STI2D mais on a essayé de m'en dissuader en me disant que j'allais me retrouver avec des élèves moins bons que moi ». « Je ne regrette pas d'avoir choisi la voie technologique quand même car en cours on ne reste pas tout le temps à écouter passivement, on fait des travaux pratiques et on trouve des solutions innovantes par exemple sur comment récupérer les énergies solaires ». « Aujourd'hui, je veux être designer industriel ». (Nicolas)
Les élèves de troisième peuvent grâce à ces échanges entre pairs poser librement leurs questions et anticiper les choix d'orientation qui vont bientôt se poser à eux !

travail sur l'entrée en 6e

Sylvain Dedieu — 2016-03-14T14:18:42Z

Pour que l'entrée au collège ne soit pas un saut dans l'inconnu, le lien entre les écoles primaires et le collège de secteur doit être constant et concret.
Répondre aux inquiétudes des élèves et de leur famille est une nécessité

Communiquer, rassurer, pour ne pas décrocher :
travail réalisé dans un collège du bassin de Neuilly :
la vidéo ici

Programme du bassin de Gennevilliers

2016-03-10T10:46:00Z

Le programme de la semaine de la persévérance proposé dans le bassin.

Le programme de la semaine de la persévérance proposé dans les établissement du bassin :

Au Collège Renoir d'Asnières sur seine :
pour le raccrochage
Action réalisée pour centrer l'élève autour de sa scolarité, diminuer les absences perlées, redonner confiance en l'élève.

Au Collège Pompidou de Villeneuve la Garenne :
Lancement du projet accompagnement des élèves de secondes

Au Lycée de Prony d'Asnières sur seine :
Organisation d'une semaine culturelle voir événement lié à l'article
Lundi : Ça graffe à prony :
Dans la presse
Mardi : Les élèves bougent

Mercredi : Les élèves se font croquer

Foquale du bassin :
Ouverture du site internet du dispositif afin de diffuser les actions réalisées.

Lancement du passeport école/collège

Ambassadeurs 6e

Paul Baquiast — 2016-03-09T08:02:51Z

Elèves « ambassadeurs » de 6è, accompagnés des CPE, à la rencontre des élèves des classes primaires dans les écoles de Sèvres."

- 92 - Hauts-de-Seine

Semaine sans absence

Paul Baquiast — 2016-03-09T08:02:37Z

Un défi à destination des étudiants de STS.

- 92 - Hauts-de-Seine

J'aime mon lycée

Paul Baquiast — 2016-03-09T08:01:22Z

Réalisation d ‘une affiche « J'aime
mon lycée »
et d'une exposition dans un des halls avec un vote.
Objectif :renforcer l'identité et sociabilité d'établissement "

- 92 - Hauts-de-Seine

Ateliers d'estime de soi

Paul Baquiast — 2016-03-09T08:01:05Z

Dans la perspective du parcours avenir, mise en évidence
des atouts personnels dont on dispose et
de son potentiel pour réussir y compris dans
des filières sélectives .

- 92 - Hauts-de-Seine

Ambassadeurs lycéens

Paul Baquiast — 2016-03-09T08:00:45Z

Présentation des lycées du bassins aux élèves de leurs anciens collèges

- 92 - Hauts-de-Seine

Printemps de la vente directe

Paul Baquiast — 2016-03-09T08:00:33Z

Une grande opération organisée en partenariat avec la Fédération de la Vente Directe, le Ministère de l'Education Nationale et le Ministère du Commerce.

Voir le flyer de l'opération en cliquant sur le document joint

Flyer Printemps de la Vente Directe